Metodología y habilidades docentes

                          METODOLOGÍA Y HABILIDADES DOCENTES

 Lourdes Bazarra
Olga Casanova

Trabajo realizado por: Alexandra Oyuela Barrasa 

 1. SER PROFESOR EN LAS AULAS DE HOY ¿CÓMO HA CAMBIADO EL CONTEXTO?

 __El problema principal de la educación está en que las transformaciones sociales y tecnológicas se producen con una gran celeridad, mientras que el sistema educativo las vive con ritmos mucho más lentos.

_La tarea del profesorado es cada vez más complicada y exigente .

 2. ¿QUÉ SUPONE EDUCAR EN LA ACTUALIDAD?

 Los alumnos deben alcanzar cuatro pilares fundamentales:

• Aprender a conocer.
• Aprender a vivir juntos.
• Aprender a hacer.
• Aprender a ser.

 _Una clase es una situación afectiva donde alumnos yprofesores aportan suspreocupaciones, expectativas, aburrimientos, miedos oexcitaciones.

_La inteligencia es una capacidad individual pero que se desarrolla siempre en un contexto social.

_La función educativa del colegio debe ser complementaria con la de la familia y la que da la sociedad en su conjunto. Si al niño le falta alguna de ellas, tendrá muchas posibilidades de atascarse, perderse…

 3. HABILIDADES DOCENTES CONOCIENDO A LOS PROFESORES:

_Los profesores han de ser capaces de juzgar el trabajo de sus alumnos siendo capaces al mismo tiempo de comprenderlos y ayudarles a construir su propia personalidad.

• Períodos en el desarrollo profesional:

_FORMACIÓN INICIAL .
_INICIACIÓN .
_ESTABILIZACIÓN.
_NUEVAS PREOCUPACIONES.
_ALEJAMIENTO O RESPONSABILIDAD.
_ DECLIVE PROFESIONAL CUANDO SE APROXIMA LA EDAD DEJUBILACIÓN.

_Cada año es más difícil enseñar. La profesión docente se enfrenta auna crisis de confianza y de identidad profesional. La confianza reducela ansiedad, permite un juicio más equilibrado y facilita la innovación.

 LAS EMOCIONES EN LA DOCENCIA

_El trabajo en la enseñanza está basado principalmente en las relaciones interpersonales con los alumnos y con otros compañeros. Po reso, los profesores, ante esa profunda carga emocional, a veces están quemados, desvalorizados, agobiados o desfondados.
_La escuela es una sociedad, donde las relaciones entre sus miembros ni es voluntaria ni libremente elegida. Debiera convertirse en una relación constructiva, en la que la competencia, la confianza, el afecto, y el respeto mutuo constituyan sus elementos constitutivos.

ESTILOS DE EDUCACION:

• -AUTORITARIO.
• -DEMOCRÁTICO LIBERAL.
• -DEMOCRÁTICO.
• -AUTOGESTIONARIO .
• .-DEJAR HACER.

.HABILIDADES DOCENTES

_El diálogo con los alumnos.
_La capacidad de estimular el interés por aprender.
_La incorporación de las tecnologías de la información.
_ La orientación personal.
_El cuidado del desarrollo afectivo y moral.
_La atención a la diversidad del alumnado La gestión del aula y el trabajo en equipo.

.LAS COMPETENCIAS DEL PROFESOR

_Las COMPETENCIAS de los profesores no se adquieren ni se manifiestan de manera plena al comienzo de la vida profesional, sino que se DESARROLLAN, se COMPLETAN O SE DETERIORAN a lo largo de su vida laboral.

 Las competencias específicas son multitud respecto a:

a)Saber ESTAR

.b)Saber HACER.

c)Saber SER.

4.METODOLOGIAS DOCENTES MÉTODO Y METODOLOGÍA

_Todo ese catálogo de estrategias y procedimientos que utilizamos para alcanzar nuestros objetivos de aprendizaje y que son nuestro MÉTODO de aprendizaje.
_Es fundamental conectar nuestros métodos con nuestros porqués, y reflexionar sobre ellos y sus resultados.
_La palabra que resume ese compromiso de reflexión y estudio que todo profesor debe hacer sobre su método: la metodología.

¿EN QUÉ SE BASA MI MÉTODO? PRINCIPIOS PARA DAR SENTIDO A UNA METODOLOGÍA.

¿Qué pensamos sobre las personas y su inteligencia?

_La inteligencia no es una posesión, ni un don. Es una habilidad.
_La inteligencia es un medio y tiene una finalidad.
_El cerebro es plástico: el uso lo moldea.

¿Qué pensamos sobre el aprendizaje?

_Vivir es aprender.
_Todo aprendizaje está ligado a las emociones.
_Para aprender hay que conocerse a uno mismo.
_Aprender lleva su tiempo.

¿A dónde queremos ir?

_Ser capaces de seleccionar y organizar la informacion.
_Interdisciplinariedad.
_Gestion del riesgo.
_Capacidad de reflexion critica.
_Auto organización mental.

.Un aprendizaje que ponga en juego todas lasinteligencias.

Es imprescindible enseñar de forma completa, utilizando todas las inteligencias y competencias para así formar a personas íntegras.